φυλλάδια του με άλλα μάτια, στο βάθος παιδιά να κάθονται κάτω, εκπαιδευτικό πρόγραμμα δες τη ζωή με άλλα μάτια από το εγώ στο εμείς

Νέα|

Μέσα σε έξι χρόνια μετράμε 550 εκπαιδευτικά προγράμματα εξοικείωσης με την αναπηρία σε σχολικό πλαίσιο, με τη συμμετοχή 3.900 εκπαιδευτικών και 45.250 μαθητών και μαθητριών. Και συνεχίζουμε…

«Προαύλιο. Φασαρία, γέλια παιδιών, μπάλες παντού, σφυρίγματα και φωνές… Ένα κλασικό, σχολικό διάλειμμα. Ξαφνικά, απόλυτη ησυχία. Τα παιδιά μαζεύονται σε ομάδες για να παρατηρήσουν τον περίεργο κύριο με ρόδες που εμφανίστηκε στο σχολείο τους. Δεκάδες μάτια καρφωμένα πάνω του, παρατηρούν κάθε κίνησή του. Κάποια στόματα μένουν ανοιχτά, κάποια ψιθυρίζουν χαμηλόφωνα μεταξύ τους, μερικά δάχτυλα τον δείχνουν. Μα, τι παράξενος…»

Κάπως είναι η καθημερινότητά μας στο «Με Άλλα Μάτια». Κάθε πρωί, επισκεπτόμαστε σχολεία για να συζητήσουμε με τα παιδιά για τη διαφορετικότητα·  τη δική μας και τη δική τους. Στην ουσία το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα, «Δες τη Ζωή Με Άλλα Μάτια» πραγματεύεται τη μοναδικότητα του κάθε ατόμου με στόχο την αλληλεγγύη και την αλληλοαποδοχή για μία πιο συμπεριληπτική κοινωνία.

Με άδεια από το Υπουργείο Παιδείας, ανάπηρα άτομα συντονίζουμε έναν ελεύθερο διάλογο με τους μαθητές και τις μαθήτριες. Όντας ένα πρόγραμμα αμιγώς παιδοκεντρικό, δίνεται η ευκαιρία στα συμμετέχοντα παιδιά να ορίσουν το πεδίο της συζήτησης, να τοποθετηθούν με σκέψεις, να καταθέσουν συναισθήματα και εμπειρίες και να «συνδιαμορφώσουν» τη ροή του προγράμματος.

Το πρόγραμμα ξεκινάει με σιωπή και διερευνητικά βλέμματα και καταλήγει με ερωτήσεις, τοποθετήσεις, διερεύνηση, συνεργασία και ενθουσιασμό. Κάθε μέρα αποκτάμε δεκάδες καινούριους φίλους και φίλες. Κάθε μέρα συνδιαμορφώνουμε έναν καλύτερο κόσμο, παρέα με τους πολίτες του αύριο.

❓ Τι μας ρωτάνε/λένε τα παιδιά;

  • «Σας έχουν κατηγορήσει ποτέ ότι το κάνετε στα ψέματα;»
  • «Αν είστε κάπου που έχει σκαλιά, πώς θα κατεβείτε όταν γίνει σεισμός;»
  • «Σας λυπήθηκα όταν σας είδα στην αρχή, αλλά μου πέρασε.»
  • «Έχετε ζηλέψει κάποιον που περπατάει;»
  • «Μου φαίνεται ότι στην Ελλάδα είσαι περισσότερο ανάπηρη από ότι στο εξωτερικό, έτσι όπως είναι τα πράγματα εδώ.»
  • «Βλέπετε όνειρα παρότι είστε τυφλός;»
  • «Φοβόσασταν ότι δεν θα βρείτε ποτέ αγόρι;»
  • «Σας έχουν απορρίψει φίλοι, λόγω της βλάβης;»
  • «Έχετε βιώσει bullying στο σχολείο;»
  • «Βλέπετε όνειρα;»
  • «Σε πειράζει κάποιος να σε λυπάται;»
  • «Αν ήσασταν συμμαθητής μας θα βρίσκαμε τρόπο να παίξουμε μπάλα μαζί. Λίγο διαφορετικά, ίσως, αλλά νομίζω ότι γίνεται.»
  • «Έχετε ευχηθεί ποτέ να μην είχατε αυτό το πρόβλημα;»
  • «Δεν πίστευα ποτέ ότι ένας τυφλός άνθρωπος μπορεί να κάνει τόσα πολλά!»
  • «Έχετε βάψει τα μαλλιά σας μπλε για να μη βλέπουμε τη βλάβη σας;»
  • «Η αδερφή μου πηγαίνει σε ειδικό σχολείο και θυμώνω πολύ όταν ο κόσμος γύρω μας την κοιτάει περίεργα ή την κοροϊδεύει. Με πληγώνει όταν κάποιος μιλάει άσχημα για την αναπηρία.»

Είναι για εμάς σημαντικό να σταθούμε ανάμεσα στους νέους μας «συνεργάτες» με ειλικρίνεια, σεβασμό και διάθεσή να σπάσουμε εκείνα τα στερεότυπα που δεν μας επιτρέπουν να ζούμε όμορφα και ισότιμα μαζί.

Παράλληλα, είμαστε φοβερά ευγνώμονες για τη διαρκώς πολλαπλασιαζόμενη επιθυμία συμμετοχής και την υπομονή που δείχνουν οι εκπαιδευτικοί, καθώς πρόκειται για ένα πρόγραμμα αποκλειστικά εθελοντικό.

❓ Τι λένε όμως για εμάς και το πρόγραμμά μας, οι εκπαιδευτικοί;

  • Οι μαθητές/μαθήτριες ενημερώθηκαν, προβληματίστηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν σε σχέση με την αναπηρία και την ανάγκη δημιουργίας μιας κοινωνίας συμπερίληψης με κέντρο τον άνθρωπο.
  • Ο κ. Αυγουλάς ήταν πραγματικά καθηλωτικός. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και κυρίως γνώρισαν την αναπηρία-που μπορεί να συμβεί στον καθένα μας- χωρίς ταμπού.
  • Στη διαλογική συζήτηση με τους μαθητές, υπήρχε αμεσότητα και αμφίδρομη ανταλλαγή απόψεων με τον ομιλητή-παρουσιαστή με αποτέλεσμα την ανακατασκευή των αρχικών τους απόψεων σε σχέση με την αναπηρία και επαναπροσδιορισμό αυτών με νέες θέσεις.
  • Ο κ. Πιτσίνιαγκας ήταν πολύ άμεσος άνετος επεξηγηματικός και ευχάριστος απέναντι στα παιδιά και αυτό τα βοήθησε να ευαισθητοποιηθούν και να κατανοήσουν με βιωματικό τρόπο την έννοια της αποδοχής της διαφορετικότητας.
  • Η αμεσότητα και ο μεστός λόγος του κ. Αυγουλά εντυπωσίασε τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς που τον παρακολούθησαν.
  • Η επιτυχία του προγράμματος οφείλεται στον σχεδιασμό του που μέσα από ένα ελεύθερο, αλλά και συντονισμένο διάλογο προσεγγίστηκε βιωματικά η πραγματικότητα της αναπηρίας, αλλά και της μοναδικότητας του καθενός! Σημαντική, όμως, ήταν και η συμβολή του ομιλητή – συντονιστή του κ. Πιτσίνιαγκα που με τον ειλικρινή του λόγο πλησίασε τους μαθητές και έκανε μαζί τους μια άκρως ενδιαφέρουσα συζήτηση!
  • Η επίσκεψή σας και η συζήτηση που πραγματοποιήσατε με τους μαθητές και τις μαθήτριες ξεπέρασε τις προσδοκίες μας και συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της συμπεριληπτικής κουλτούρας, κάτι που αποτελεί και όραμα του σχολείου μας.
  • Θεωρώ ότι ήταν ο καλύτερος τρόπος για να εξοικειωθούν οι μαθητές/τριες αλλά και οι εκπαιδευτικοί με την αναπηρία. Το πρόγραμμα αίρει τα στερεότυπα για την αναπηρία και καλλιεργεί την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
  • Τα παιδιά ενεργοποιήθηκαν και από την κουβέντα που κάναμε μετέπειτα, βεβαιωθήκαμε πως το μήνυμα που πήραμε όλες και όλοι ήταν κοινό: ονειρευόμαστε μια κοινωνία συμπεριληπτικότητας και προσβασιμότητας, όπου κανένας δεν περισσεύει και όλοι μπορούν να δουλεύουν, να διασκεδάσουν, να ζήσουν!
  • Έσπασε ο φόβος απέναντι στα άτομα με αναπηρία.
  • Άρτια δομή προγράμματος, απλή και κατανοητή γλώσσα, φιλικό ύφος ομιλητή και εύστοχη χρήση ενημερωτικών βίντεο σε συνδυασμό με χρόνο για διάλογο με τους μαθητές.
  • Με εντυπωσίασε ο τρόπος που επιβλήθηκε ένα άτομο με αναπηρία στους εφήβους. Το ευχάριστο και άνετο κλίμα που δημιούργησε. Οι εξαιρετικές τοποθετήσεις του σε σχέση με την αναπηρία του, την κοινωνία και το περιβάλλον. Η άνεση με την οποία έδινε πληροφορίες για καθημερινές λεπτομέρειες κρατώντας την προσοχή του ακροατηρίου.
  • Άριστη παιδαγωγική προσέγγιση της αναπηρίας και των παιδιών: οι παιδαγωγικές τεχνικές, που χρησιμοποίησαν οι ομιλήτριες, για να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή των παιδιών έγιναν σε ένα κλίμα οικειότητας, ασφάλειας και εμπιστοσύνης. Πολλά θετικά σχόλια ανταλλάξαμε εκπαιδευτικοί και παιδιά για την αμεσότητα των ομιλητριών, το χιούμορ και την ευφράδειά τους.
  • Ήταν φοβερή η αμεσότητα της Κωνσταντίνας, η οποία κέρδισε την προσοχή των παιδιών για το θέμα και τους έβαλε σε διαδικασια προβληματισμού και σκέψης εκείνη την ώρα.
  • Τα παιδιά γοητεύτηκαν από τον γεμάτο ροή και ρεαλισμό λόγο του ομιλητή. Πρώτη φορά δε χρειάστηκε να παρέμβουμε ως εκπαιδευτικοί για να προσέχουν και να μην συνομιλούν μεταξύ τους.
  • Ήταν εντυπωσιακή η αμεσότητα, η απενοχοποίηση και η άνεση με την οποία απαντούσε στα παιδιά η Τζουλιάνα.
  • Ήμουν πολλή επιφυλακτική (αρνητικά) μήπως τα παιδιά δημιουργήσουν δυσκολίες. Όμως ο ομιλητής κατάφερε με τέχνη και κράτησε την προσοχή τους. Παρατήρησα ότι η μεγάλη πλειοψηφία τον παρακολούθησε και στο τέλος είχαμε ερωτήσεις και συζήτηση. Πιστεύω ότι εύκολα θα τον παρακολουθούσαν κι άλλο.
  • Ήταν καθηλωτικη… ιδιαίτερα αν μετά την επίσκεψη συζητήσεις μαζί με τα παιδιά για το πώς αισθάνθηκαν, οι απαντήσεις τους είναι αποστομωτικές
  • Η συζήτηση με τις κυρίες Παρασκευοπούλου και Αλεξανδρίδου τροφοδότησε πολλές συζητήσεις στα τμήματα την ίδια και την επόμενη μέρα. Τα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να προσεγγίσουμε κι άλλα σύγχρονα θέματα με ανάλογο τρόπο. Εκτίμησαν πολύ το γεγονός ότι οι ομιλήτριες δεν μίλησαν θεωρητικά, αλλά κατέθεσαν το προσωπικό τους βίωμα. Εντυπωσιάστηκαν από την αμεσότητα και την ειλικρίνειά τους. Έμαθαν πράγματα και αποχώρησαν από την αίθουσα εκδηλώσεων με χαμόγελο και αισιοδοξία.
  • Σε διερεύνηση που κάναμε με google form είδαμε ότι η πλειοψηφία των μαθητών έκρινε την εκδήλωση ενδιαφέρουσα και τους έδωσε τη δυνατότητα να αναθεωρήσουν τις αντιλήψεις τους για την αναπηρία.
  • Ο κ. Πιτσίνιαγκας είναι διατεθειμένος να απαντήσει σε κάθε απορία των παιδιών χωρίς σοβαροφάνεια, αλλά όχι χωρίς σοβαρότητα, κι αυτό τους δίνει το θάρρος να ρωτήσουν πραγματικές απορίες που έχουν, να δουν την καθημερινότητα ενός ανάπηρου στην Ελλάδα και στον υπόλοιπο κόσμο, να μην αισθάνονται αμηχανία μπροστά του και να καταλάβουν τα απλά πράγματα που πρέπει να κάνουν για να βελτιωθεί η κοινωνία μας.
  • Σε σχετικό ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε, οι μαθητές αξιολόγησαν το πρόγραμμα με Άριστα.

Οι θετικές εντυπώσεις των συμμετεχόντων, αλλά πολύ περισσότερο η επίδραση που παρατηρείται στα παιδιά -ακόμα και αρκετό διάστημα μετά από το πρόγραμμα- είναι για μας τροφοδοτικές και επιβεβαιώνουν κάθε φορά τη σημασία του προγράμματος στην οικοδόμηση ενός κόσμου όπου χωράνε όλοι, όλες, όλα.

ℹ️ Λεπτομέρειες προγράμματος:

  • Το πρόγραμμα υλοποιείται δια ζώσης, είτε εξ’ αποστάσεως και πραγματοποιείται για μια διδακτική ώρα εντός του σχολικού ωραρίου, δωρεάν.
  • Απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, γενικών, επαγγελματικών ή ειδικών σχολείων πανελλαδικά.
  • Άδεια Υ.ΠΑΙ.Θ.: Φ.2.1/ΜΓ/175633 /Δ7
  • Δείτε το πρόγραμμα αναλυτικά
  • Τα μέρη που έχουμε επισκεφτεί

☎️ Καλέστε μας στο 210-2627385 ή δηλώστε διάθεση για συμμετοχή στο πρόγραμμα στο 📧 info@meallamatia.services.

❗ Μην ξεχάσετε να μας αναφέρετε τη σχολική μονάδα που εκπροσωπείτε και τον -κατά προσέγγιση- αριθμό των παιδιών που ενδιαφέρεστε να συμμετέχουν.

Close Search Window